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          離開分數賽道,他們如何走出擇校迷茫

          時間:2022-07-26 12:19來源:未知 作者:代碼如詩 點擊:
          大部分中職學校招生不以分數為基準,而是采取注冊制入學,相當于先到先得。中考前,優質公辦中職學?;疽呀浾袧M;中考后,孩子能上什么學校,主要靠家長的資源搜索和鑒別能
          大部分中職學校招生不以分數為基準,而是采取注冊制入學,相當于“先到先得”。中考前,優質公辦中職學?;疽呀浾袧M;中考后,孩子能上什么學校,主要靠家長的資源搜索和鑒別能力。一方面,一些地方的中職教育尚未建成統一招生平臺,已經建成的統一招生平臺又存在知曉率低、信息不完善等問題。另一方面,招生環節暗藏貓膩,對家長和學生的判斷造成干擾。
           
          “選個好中職太難了。”近日,得知兒子中考分數未能達到當地普通高中錄取分數線,安徽省的家長朱洪一直在找中職學校,由于尋找過程歷經艱辛,他不由得這樣感概。
           
          近期,各地中考成績放榜,青少年們面臨第一次“分流”——上普高還是讀中職。然而,記者采訪發現,一些學生及其家長面對“分流”到中職的現實時陷入迷茫。一方面,一些地方的中職教育尚未建成統一發布平臺,已經建成的統一招生平臺又存在知曉率低、信息不完善等問題,導致學生和家長擇校成本較高。另一方面,信息不透明導致招生環節暗藏貓膩,對家長和學生的判斷造成干擾。
           
          “自從孩子中考分數出來后,得知升普通高中無望,我就一直四處打聽學校,平均每天要打幾十通電話。”朱洪說,他先在網上查詢了當地中職學校排名,再挨個給這些學校打電話詢問是否還有招生名額。
           
          “其實這些學校排名是個人或培訓機構整理而成,缺乏權威性。”朱洪告訴記者。他還發現,中考成績公布后再開始考慮中職學校,已經為時過晚,“很多中職學校從4月份就開始招生,中考前好的公辦學?;疽呀浾袧M,只剩下部分口碑一般的民辦學??梢赃x擇”。
           
          21世紀教育研究院院長熊丙奇認為,中職學校在中考前進行自主招生,是推進中職招生改革的表現。他建議,學生和家長需要在升學階段對學生進行理性定位,在中考前關注中職學校的招生時間,按照學生的個性、能力,而非分數來選擇適合自己的學校。
           
          近期,同樣面臨擇校困擾的還有廣東的申女士。“孩子能上什么學校,全看家長的資源搜索能力”。從7月初開始,申女士就在幫畢業兩年的妹妹找中職學校。她的擇校方法也主要是網上搜索,“先后詳細了解了近30家學校,才找到相對滿意的”。
           
          中國教育科學研究院研究員儲朝暉在接受《工人日報》記者采訪時表示,中職學校提前招生做法早已有之,提前招生主要原因是供求不平衡,學校擔心出現招生困難。
           
          針對中職學校招生信息分散,學生和家長面臨擇校困難問題,儲朝暉表示,中職學校建立統一招生平臺涉及一系列問題,首先不同職業中學招生訴求不同,其次誰來建這個共同的平臺也是問題,如果是地方政府匯總建立信息平臺,又涉及成本等問題。
           
          “從市場方面看,事實上整體的職業教育收益是不夠的,80%以上的中職學校屬于公辦,如果新設立一個機構,也會面臨相應問題,因此各方面積極性不高。”儲朝暉說。
           
          《教育部辦公廳關于做好2021年中等職業學校招生工作的通知》指出,各地要加快建設中等職業學校和普通高中統一招生平臺,精準服務區域發展需求。今年4月,教育部職業教育與成人教育司司長陳子季表示,將在職業教育中推進五年一貫制等培養模式,并指導各省建立職業教育統一招生平臺。
           
          記者檢索發現,一些省份已經建立中等職業教育招生管理平臺,但尚存在知曉度不高、信息量不足等問題。
           
          記者在某省中職教育統一招生平臺發現,學生可以在該平臺填報學校,但是該平臺未對每所學校報名情況進行統計公布,導致學生填報完成后不清楚是否能成功錄取。此外,該平臺收錄了230所有招生資質的中職學校,但將近一半的學校未上傳招生簡章。
           
          專業人士表示,尚未建立中職教育統一招生平臺的地區,應盡快建立,便于學生擇校。已經建立統一招生平臺的省份,應該加大宣傳力度,針對區域內中學尤其是鄉鎮中學,展開重點宣傳。同時,平臺應該做好日常管理和及時更新,此外還可以考慮增設評價和建議功能,更好地滿足職業教育發展需求。
           
          儲朝暉認為,中職學校想擺脫招生難題,需要盡力提升辦學質量,只有辦出真正高質量、有特色的職業學校,才能改變社會對職業教育的認識,進而從根本上解決學校與學生之間的供需問題。
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